一、备课步骤：
    1、把握本单元的教学目标；
    2、阅读和深究教材；
    3、翻看相关材料，同时了解学生；
    4、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法；
    5、编写课时教案。
    二、要做到“八备”
    1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
    2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。
    3、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。
    4、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
    5、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。
    6、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。　
    7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。
     8、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。
    三、教案的构成要素：
    1、清楚而单一的课题；
    2、正确而具体的教学目标；
    3、准确而恰当的重点难点；
    4、规范而适用的板书设计；
    5、有效而多样的教学方法；
    6、组织相宜的教学步骤；
    7、体会深刻的教学反思（正思）。
    四、课堂结构的教学设计：
    1、教学内容的知识结构（知识点）；
    2、教师教学的行为结构（教师活动）；
    3、学生的认知结构和行为结构（学生活动）；
    4、教学时间的设计（时间设计）；
    5、教学活动的各个步骤（教学环节）。
五、备课的基本原则
教学目标的决定性
教学对象的可接受性
教学方法的适应性