《有助于培养英语核心素养的高中英语课堂教学设计》培训心得体会

    2017年 11月21日，我和我校英语组老师参加了宜昌市教科院组织的“有助于培养英语核心素养的高中英语课堂教学设计”课题研讨会。本次研讨会的主题是学科核心素养背景下高中英语课堂教学，中心词是核心素养，核心素养已然成为当前我国教育界最受关注的热词。

此次会议内容分为三部分：首先是参会老师观摩了由葛洲坝中学周蓉老师和宜昌市一中吴巧玲老师的现场实录课，随后宜昌市一中特级教师朱学恒老师和原宜昌市教科院英语学科教研员陈卫民老师分别对两位教师的授课进行了点评。点评过程中，陈卫民老师对核心素养的定义和内涵进行了细致的分析，即核心素养是指培养学生四个方面的能力，语言能力，学习能力，思维品质及文化品格。语言能力是英语学科的基础，学习能力是关键，思维品质指创造性与创新，批判性思维，问题解决与决策能力。各位专家结合英语教学中的阅读、读写、口语、听力课堂，把核心素养落实到课堂教学中，以帮助学生形成关键能力和必备品格，培养具有中国情怀，国际视野的人才。下午，人民教育出版社英语编辑室主任编辑马晓蕾在此次课题中期研讨会暨英语教研组长培训会上作了专题报告。报告从“思维品质在课标中的位置”、“批判性思维的定义及特点”、“如何培养批判性思维”、“批判性思维的策略”等方面对英语学科核心素养中思维品质的培养，尤其是批判性思维培养做了深入的理论解读，并对这些理论在教学中的实践提出了指导性建议。最后，宜昌市教科院英语学科教研员黄海燕老师对本次活动进行了总结。

通过本次培训，为我今后的教学提供了指导，指明了方向。同时不断的让我反思这么多年的教学中诸多不足和困惑。在核心素养理论的指导下，努力钻研教材与教学方法，与时俱进，将核心素养的理念真正地落实在我们的课堂教学中，是我校高中英语老师面临的任务和挑战，也是我们英语老师的责任和使命。

 

                                            杨   晶     

                                        2017年11月23日