在学校李校长的精心安排下，我们文科组的全体老师有幸赴宜都一中观摩学习。虽然只有短短的一个下午，两节课的学习听课时间，但这两位教师深厚的教学功底、独特的教学风格，让我们文科组的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平，现将我们的一些听课学习感想经过讨论总结如下：

一、创设轻松、愉悦的课堂氛围。

    两位老师教态轻松自然，微笑着面对整堂课，为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师的距离，这样学生就能最大限度地发挥自己的潜能。

二、课前广集资料，钻研教材，精心备课。

    听地理的时候，我们注意到一个小细节，杨老师在提问学生的时候不是随意点学生起来作答，而是课前有准备好的带有编号的小纸条，这些编号代表相应的学生，老师抽到哪个编号，就让哪个同学上讲台跟全班同学分享自己的作业思路。这样做一方面既体现了老师的公平公正，同时也防止了学生的惰性、提高了学生做题的自觉性，对讲解题目的学生本身也是一个极好的展示自己作业、提升学习质量的机会。经过课后我们跟学生的了解，这种做法杨老师一直在坚持。这虽然是一个小的细节，杨老师在教学上的用心可见一斑。吴老师的历史课也让我们感受到了一节精彩的历史课与课前的精心准备工作是分不开的，不但要精心地备教法、学法，还要善于自己动手制作精美实用的教学课件，使历史教学直观，使历史与现实相结合;使课堂教学新颖丰富，趣味无穷。

三、注重培养学习方法。

    杨老师在地理课堂教学中非常注重学生学习方法的培训，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体，以“自主互助”教学方法为主，通过学生自主讲解作业，用启发式的语言引导学生层层深入的去分析问题，让学生自己得出结论，充分体现学生是主体的教育理念，既重视对书本知识的传授，又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒，真正做到依标施教。既能把握重点又能突破难点，同时激发学生的探究兴趣。杨老师的这种教学方法很适合高三的复习课，是值得我们借鉴的地方。

四、发挥自身优势，形成自己的特色。

    此次两节课共同的特点是教学设计新颖，教学思路清晰，层次分明，语言亲切，善于组织和调控课堂，善于挖掘教材，开拓思路，激发创新。学生在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，得出结论，从而掌握方法。

五、教师业务专业水平、素养较高。

    教师本身有扎实的基本功，如历史吴老师在给学生讲到日本明治维新的时候能把它放在世界历史的大背景下与其他国家地区的历史做横向纵向的比较，语音清晰，教态亲切自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。

  

总之，在本次听课中，我们体验到了一些先进的教学理念，学到了许多优秀的教法，真是受益颇丰。在今后的教学中，要汲取实施这两位教师的优点，不断地优化课堂教学，让我们自己也能成为一个深受学生喜欢的教师。